多媒体辅助教学

多媒体技术虽是现代科学技术的骄子，但它在课堂教学之中只能起到配角作用，多媒体计算机技术，应用的目的是为了'辅助'教学，这是由教学自身的规律性决定的，一切技术手段都必须为教学服务，如果过分夸大多媒体技术在课堂教学中的作用，以辅代主，势必会导致人（教师、学生）为物（现代教学手段）役，多媒体计算机会议系统，从而影响了教学效果。 ?二、改变陈旧落后的教学观念，课件制作坚持以人为本。有什么样的教学观念，就会有什么样的教学行为，再的教学手段一旦掌握在观念落后的教师手中也会变异，成为“旧”教育的工具

多媒体辅助教学

充分考虑学科性质。每一门学科都有其自身的特点，语文也不例外，文字的表现力有时是无法用其他形式替代的，比如宋玉笔下的“增之一分则太长，减之一分则太短；敷粉则太白，施朱则太赤”的“东家之子”，我们就很难用文字之外的手段去表现他，而只能让学生在想象中体味“伊人”风采。 ?不可否认，运用多媒体教学手段能使知识形象化、直观化，比如对微观世界的“再现”，对某些科学实验的模拟都有着不可替代的独到的作用，但语文学科却不同，它的特殊性是其他学科所不能比拟的，换言之，文字所表现的东西不是能用一个有限的画面或一个活动场景（即多媒体课件）就能解决的

多媒体辅助教学

因此，在推广现代教学手段的过程中，多媒体，首先要改变教师陈旧的教学观念，不管采用什么样的教学手段，都必须以人为本。具体言之，在实际操作中，要坚持以教师为主导，多媒体素材模型，学生为主体的原则，教师应自己驾驭多媒体手段，将自己的教学思想、教学经验、和教学方法融进多媒体手段之中，从而极大发挥手段的教学优势。只有这样，多媒体手段才有可能不会成为摆设，不会沦为实行“旧”教育的新式武1器

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